Los estudiantes de Alcobendas aprenderán durante el próximo curso a identificar noticias falsas, reconocer contenidos manipulados y comprender cómo la Inteligencia Artificial puede influir en la difusión de desinformación. La iniciativa forma parte de la nueva Guía de Actividades y Programas Municipales para colegios e institutos 2026/2027, que incorpora propuestas adaptadas a algunos de los retos que afrontan actualmente los jóvenes.
La programación está dirigida a alumnos de entre 3 y 18 años, desde Educación Infantil hasta Bachillerato y Formación Profesional, y reúne actividades de diferentes áreas municipales. Entre las novedades destaca precisamente la apuesta por el pensamiento crítico y el uso responsable de las nuevas tecnologías.
Un ‘Laboratorio de Fake News’ para aprender a detectar bulos
La propuesta dirigida a los estudiantes pretende que los alumnos no se limiten a recibir información sobre la desinformación, sino que aprendan a identificarla mediante ejercicios prácticos. Entre los contenidos se encuentran la detección de información falsa, sesgada o manipulada, el análisis del papel que desempeñan las redes sociales y los llamados sesgos cognitivos. También se aborda la relación entre la Inteligencia Artificial y la difusión de desinformación, una cuestión cada vez más relevante en el consumo de contenidos digitales.
La actividad incluye incluso un “Laboratorio de Fake News”, concebido como un espacio práctico en el que los estudiantes podrán poner a prueba su capacidad para distinguir información fiable de contenidos engañosos. También se plantea una dinámica denominada “El campo de minas”, con la que se trabajarán estos conceptos de manera participativa.
La formación está planteada para alumnado de 6º de Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y 1º de Bachillerato, por lo que alcanza precisamente a estudiantes que ya tienen un contacto habitual con redes sociales, plataformas digitales y diferentes fuentes de información.
La IA entra en la educación digital
La nueva propuesta se enmarca en un bloque más amplio dedicado al uso responsable, seguro y creativo de las nuevas tecnologías. El objetivo municipal es que los estudiantes desarrollen competencias digitales, pero también una capacidad crítica que les permita enfrentarse a la información que encuentran en internet.
La guía señala que esta edición refuerza este tipo de actividades ante la necesidad de acompañar al alumnado en el desarrollo de competencias digitales y del pensamiento crítico, consideradas herramientas necesarias para desenvolverse en una sociedad en constante transformación.
De esta manera, las actividades municipales no se centran únicamente en explicar qué es una noticia falsa, sino en proporcionar a los alumnos herramientas para cuestionar la información que reciben, analizarla y detectar posibles manipulaciones.
Una programación que va más allá de las asignaturas
Esta iniciativa forma parte de una guía municipal mucho más amplia, que pretende complementar el trabajo que realizan los centros educativos. La programación incluye propuestas relacionadas con educación en valores, salud y prevención, cultura, medioambiente y consumo, igualdad, empleo, nuevas tecnologías, deporte y seguridad.
El Ayuntamiento también ha incorporado este curso actividades relacionadas con el bienestar emocional. Entre ellas se encuentran la Caja de las Emociones, destinada a 2º de Primaria, y Descubriendo emociones a través del Juego, para 3º de Primaria.
Para los estudiantes más próximos a incorporarse al mercado laboral también se ofrecen actividades prácticas. El programa “Incorporación segura al mundo laboral”, dirigido a 4º de ESO, Bachillerato y ciclos formativos, enseña a interpretar contratos y nóminas, conocer derechos y deberes laborales y comprender cuestiones como los tipos de despido o la negociación de convenios.
Con este conjunto de propuestas, Alcobendas pretende trasladar parte de los problemas y conocimientos que los jóvenes encuentran fuera del aula al propio entorno educativo. En el caso de las fake news y la Inteligencia Artificial, el objetivo pasa por conseguir que los estudiantes tengan más herramientas para desenvolverse en un entorno digital en el que cada vez reciben más información y contenidos generados o modificados mediante tecnología.
La nueva guía mantiene además numerosas actividades que ya se habían consolidado en cursos anteriores, mientras incorpora nuevas propuestas a partir de las necesidades detectadas en la comunidad educativa.
